Scham über die Herkunft und mangelndes Selbstwertgefühl – darum geht es in diesem Buch. In ihrem Debüt (nominiert für den Deutschen Buchpreis 2020) zeigt die junge Autorin aus Deutschland, wo die Wurzeln der Selbstsabotage liegen, die jede Entwicklung behindert und aus einer Stagnation in Angst und erlernter Hilflosigkeit resultiert. Auch die äußere Realität, in der der Protagonist aufwächst, hilft ihm auf seinem Weg nicht weiter. Der Roman „Streulicht” ist damit zugleich eine Anklage gegen ein Bildungssystem und eine Sozialpolitik, die den Schwachen nicht immer eine Chance gibt.
Aufgewachsen in einer kleinen deutschen Industriestadt, hat es die Tochter einer türkischen Frau und eines deutschen Mannes schon beim Einstieg ins Leben schwerer als ihre Altersgenossen aus gutem Hause in der Gegend. Die Vorbilder, die sie von ihren Eltern erhält, sind für einen starken Menschen schwer zu ertragen, geschweige denn für ein verunsichertes Mädchen. Ein deutscher Arbeiter, der von seinem Vater noch das unverarbeitete Erbe des Zweiten Weltkriegs in sich trägt (Deniz Ohde beschreibt brillant die irrationalen Rituale beim Horten von Habseligkeiten und Lebensmitteln) und eine Mutter, die völlig in das patriarchalische Stereotyp der Märtyrerin gezwungen ist, eine co-abhängige, ökonomische Schwarzmeer-Immigrantin, diese beiden sind nicht in der Lage, der jungen Persönlichkeit, die sich gerade aufbaut, irgendeine Unterstützung zu geben. In den 1990er Jahren, in denen die Handlung spielt, gibt es noch keine psychologischen und pädagogischen Instrumente für den Umgang mit dem Generationentrauma und dem Trauma eines Kindes, das in einem gewalttätigen Elternhaus aufwächst (auch nicht für Erwachsene). Das Fehlen von Wissen und systemischer Unterstützung für ein Kind, das die Welt anders wahrnimmt und empfindet als alle anderen um es herum, stürzt die junge Psyche in einen Stillstand.
Stattdessen gibt es Rassendiskriminierung und Chauvinismus, und zwar in zunehmendem Maße. Der im Roman in winzigen, aber stechenden Details beschriebene Prozess (ein Schubser auf dem Spielplatz, eine Herausforderung, die hin und wieder gestellt wird, Stutzen durch den Lehrer und die Annahme, dass alle Einwanderer unfähig sind), der die „weniger” Geborenen an den Rand der Bildung drängt, ist sehr subtil, fast unsichtbar, aber schockierend in seiner Beschreibung. In gewalttätigen und verarmten Familien oder einfach bei Einwanderern mit Sprachschwierigkeiten werden die Menschen durch Druck und Missachtung von außen sofort in Rollen gedrängt, aus denen sie später nur schwer wieder herauskommen. Die Protagonistin ist diesem Übel fast völlig hilflos ausgeliefert; mit ihrer Hypersensibilität, die man heute salopp als Neuroatypie bezeichnet, kommt sie in der Welt nicht gut zurecht. Sie fühlt sich machtlos und hat sogar Angst zu träumen.
Ohne Personen wie den Abendschullehrer, der das Potenzial der Protagonistin erkennt und sie ermutigt, ihr Abitur zu machen, wäre das junge Mädchen nicht weitergekommen, an eine Universität, die ihr die Welt eröffnet, viele Kilometer von zu Hause entfernt. Aber machen wir uns nichts vor – es ist nicht die Person dieses Lehrers, die sie vor der Unterdrückung rettet. Auch nicht die Natur, die normalerweise, aber nicht immer, gegen die Depression hilft. Die Erfahrung, aus den Tiefen des eigenen Unglaubens herauszukommen, ist das Reich der eigenen Psyche, in der sich etwas verändert und verhärtet haben muss. Und was das ist, zeigt uns Deniz Ohde nicht ganz. Oder doch? Das sollten Sie beim Lesen selbst herausfinden.
Barbara Piórkowska